Melissa Hauber-Özer, Türkiye’de geçici koruma altında bulunan ve üniversitelere kayıtlı olan bir grup Suriyeli genç yetişkinin deneyimlerini araştırdığı çalışmasından sonuçlar paylaşacaktır.
Tarih: 16 Aralık Çarşamba 2020
Saat: 21.00
Çalışmanın Özeti
Bu çalışma, Suriyeli mülteci öğrencilerin Türkiye yüksek öğrenimindeki deneyimlerini, özellikle de akademik amaçlarla Türkçe öğrenmenin zorluklarının üstesinden nasıl geldiklerine ilişkin görüşlerini belgelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma soruları, katılımcıların güvencesiz geçici koruma statüsü altında ve yükselen sosyal gerilimlerin ortasında yaşarken eğitim yoluyla hedeflerine ve gelecekteki kimliklerine yatırım yapma yollarına odaklanmaktadır. Metodoloji, savunuculuk etnografisi, öğrencilerin eğitim yolculuklarının haritasını çıkarmak için bir anket ve derinlemesine görüşmelerden oluşan kritik etnografik ve anlatı sorgulama yöntemlerini birleştirir. İkinci dil edinimine ilişkin eleştirel sosyokültürel perspektifler ve Norton’un kimlik teorisi, sosyokültürel ve güç dinamiklerinin katılımcıların farklı noktalarda öğrenmeye yatırımlarını etkilediği yönleri belirlemek için kullanılır. Hazırlama, mücadele, dönüşüm ve katılım olay örgüsü şeklinde ortaya çıkan bulgular, katılımcıların birçok engeli aşmak ve üniversitede ısrar etmek ve Türkçe eğitimindeki önemli eksiklikleri vurgulamak için kişisel güç ve çeşitli desteklerden nasıl yararlandıklarını anlatıyor.
Melissa Hauber-Özer;
George Mason Üniversitesi'nde Uluslararası Eğitim bölümünde doktora öğrencisidir. 15 yıldır, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki yabancılara İngilizce öğretmiş, müfredat geliştirmiş ve ikinci dil öğretimi alanında öğretmen eğitimleri gerçekleştirmiştir. Çalışma alanları arasında göçmen ve mülteci öğrencilerin eğitim deneyimleri, erişim ve eşitlik ve katılımcı araştırma yöntemleri bulunmaktadır. Osmaniye’de yaşamaktadır.
ZOOM Katılım Bilgileri
Join Zoom Meeting
https://us02web.zoom.us/j/85322997607?pwd=UmJlcTkxY1pjL3YxOXExS3FldVJ2UT09
Meeting ID: 853 2299 7607
Passcode: 2020
Bu sayfadaki ve yadot.org'daki bilgi, belge ve malzemeler kaynak göstermeden kullanılamaz.